跟孩子一起成长心灵

2014-11-12

柏燕谊


    今年夏天,我们的团队参与了“心灵成长夏令营”,短短5天时间里,我们不仅收获了孩子们的友谊,更有机会帮助他们在成长的道路上又迈进了一步。

   第一个出场的蕊蕊是个非常可爱的小姑娘,在跟她父母的前期沟通中,我们了解到她比较娇气,爱哭。

  【观察】 入营的当天,我们就感受到了小姑娘的“友好”——非常地黏老师。在第一天的接触中,我们主要跟孩子建立一个良好的基础,这个基础就是接受孩子原本的样子,这种接受本身,就是对孩子的尊重和爱,有了这个前提,孩子才会愿意接纳你的建议。所以,我们并没有从一开始就更正她的行为。

    【方案】 第一天的马术训练,她主动要求第一个上马操作;第二天的滑冰体验中,她跟教练配合得非常好,摔倒后也没有哭,而是继续爬起来练习。在接触中,我们发现蕊蕊虽然表现出低于同龄人的自理能力,但成长的潜力很大,观察能力也很强,对感兴趣的事物敢于尝试。

    所以在后面的几天里,当蕊蕊出现撒娇耍赖的情况时,我们会先肯定她目前的努力,让她尝试自己去做,但不主动帮助。在户外穿越时,因为天气热,路也不平坦,她一度想让身边的人帮她背书包,遭到几次拒绝后,就自己背包前行,最后穿越成功,小姑娘非常自豪地说:“老师,我是自己走出来的!”大家纷纷竖起拇指,肯定了她的努力。

  【建议】 夏令营结束后,我们建议家长带她做心理沙盘游戏,沙游中的所有东西,都会帮助她放松,呈现出的画面能够直观地反映出她可能存在的问题。最重要的是,在这个过程中,就会有一定的成长,而无需过多的语言干预。

   第二个出场的是小男生伟伟。孩子的表现往往是为了迎合家长的需要。在成长营中,伟伟特别随和,跟所有的小朋友都能相处得很好,就是没什么主见,不管是第一天画队徽、想口号,还是后来执行任务的分配,他都是比较被动地接受,而不是主动表达。这样有时也会被忽视。

  【方案】 我们在晚上的小组讨论和户外表演节目的环节中,都刻意引导他多发言,说出自己的想法。孩子缺乏群体经验(圈养),容易养成内向不敢表达的性格状态。其实孩子不是不敢,而是不知如何开始,以及会有什么样的结果,在团体活动中给孩子提供机会去锻炼,让孩子在相互支撑中获得勇气、突破表达恐惧的心理。

   【分析】 勇气很宝贵,但容易在父母的保护下被削弱。在活动中,孩子体验到独自面对挑战时的内在力量,激发了他的勇气和自我认同。在夏令营结束后,我们了解到伟伟和爸爸相处的时间很有限,这样会使孩子力量感不足,缺乏自信。父亲的角色在成长过程中不可或缺,所以建议孩子的爸爸多跟孩子一起参与一些竞技性的运动,让孩子从中获得力量。

  【小结】 在夏令营的过程中,有想家的孩子;有遇到事情控制不好情绪的孩子;有在做事情的时候理所当然找老师帮忙的孩子;有和老师谈条件用钱解决问题的孩子……这些都不算多么严重的缺点,通过这些我们能够看到孩子平日里一些习以为常的思维习惯,看到了不一样的家庭教育模式会对孩子的行为产生很大的影响,这些行为是从父母或亲近的人身上习得的,需要通过家长行为和思维的调整去改变,直接说教只能起到反效果。

  其实孩子们只要有成长的空间,他们就能够创造奇迹!成长是一个连续的过程,但长久的相处还需要父母给予孩子更多的指引、更多的耐心,同时愿意花时间跟孩子一起成长心灵,孩子才能够更快乐、更健康地成长。

  柏燕谊:国内著名心理学家,情感两性专家,央视12套《心理访谈》《夜线》,中国教育频道《成长不烦恼》,北京电视台《第三调解室》《生活面对面》《七日七频道》等节目特约心理专家。



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