安全教育如何保障安全

2014-11-12

本报记者 南一

   伴随着9月26日昆明小学生踩踏事件的发生,各地中小学开始新一轮安全措施的制定,学生安全再次成为社会关注的焦点。26日17时,昆明市盘龙区副区长陆佳通报,当天学校预备铃打响后,学生从午休楼下楼时发生踩踏事故,造成学生6人死亡、26人受伤,主要是一、二年级学生。所有受伤学生都已送到医院,伤情平稳,没有生命危险。具体原因正加快调查。26日晚,教育部官方网站发出公告称,在获悉事故发生后,教育部立即启动突发事件应急机制,要求云南省教育部门积极配合有关部门,全力救治受伤学生,尽快查清事故原因,并及时向社会公布。教育部同时表示,各级各类学校要深刻汲取这次事故教训,举一反三,切实加强校园安全工作,严防此类事故再次发生。

  研究部门公布的调查资料显示:安全事故已成为14岁以下少年儿童的“第一杀手”。现在,中小学生意外伤害事故时有发生,有关专家指出,通过安全教育和预防,提高学生的自我保护能力,有80%以上的意外伤害事故可以避免。为了保障学生安全和健康成长,应当大力开展安全教育并尽快制定《校园安全法》。调查显示,涉及学校青少年生活和学习方面的安全隐患达20多种,包括食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等,这些都危害着青少年身心健康。有专家指出,通过安全教育,提高中小学生的自我保护能力,80%的意外伤害将可以避免。调查结果还表明,家长担心孩子受到伤害的地方依次为:学校(51.44%),公共场所(36.32%),自然环境(10.44%),家里(1.8%),其中学校是家长们最担心孩子受到伤害的地方。调查分析认为,学生在校受到伤害事故中,相当一部分是由于学校防范意识不强、安全管理措施不到位、设施条件差造成的,也有由于学生自身行为不当造成的。


莫让“安全教育日”走过场

   每年3月份最后一周的星期一,是全国中小学生“安全教育日”。这是有关部门在1996年确定的。资料显示,安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一死因。为全面深入地推动中小学安全教育工作,大力降低各类伤亡事故的发生率,切实做好中小学生的安全保护工作,促进他们健康成长,国家教委、劳动部、公安部、交通部、铁道部、国家体委、卫生部1996年初联合发出通知,决定建立全国中小学生“安全教育日”制度。当年3月25日,时任中共中央政治局委员、国务院副总理李岚清在全国中小学生第一个安全教育日发表电视讲话,要求全社会都要关心中小学安全工作。

  全国中小学生“安全教育日”每年确定一个主题,自1996年起,“安全教育日”主题分别是:

    1996年:“全社会动员起来,人人关心中小学校安全工作”

    1997年:“交通安全教育”

    1998年:“注重防范,自救互救,确保平安”

    1999年:“消防安全教育”

    2000年:“保证中小学生集体饮食安全,预防药物不良反应”

    2001年:“校园安全”

    2002年:“关注学生饮食卫生,保障青少年健康”

    2003年:“大力提高中小学生及幼儿的自我保护意识和能力”

    2004年:“预防校园侵害,提高青少年儿童自我保护能力”

    2005年:“增加交通安全知识,提高自我保护能力”

    2006年:“珍爱生命,安全第一”

    2007年:“强化安全管理,共建和谐校园”

    2008年:“迎人文奥运,建和谐校园”

    2009年:“加强防灾减灾,创建和谐校园”

    2010年:“加强疏散演练,确保学生平安”

    2011年:“强化安全意识,提高避险能力”

    2012年:“普及安全知识,提高避险能力”

    2013年:“普及安全知识,确保生命安全”

    2014年:“强化安全意识,提升安全素养”

   每逢“安全教育日”上到国家下到学校,各级官员悉数出席,相关单位大力配合,各种活动热火朝天,媒体铺天盖地地报道。多少让人有一阵风、走过场的感觉,很多东西更是口号过多,实操略少。安全教育如果没有将其中的意蕴和理念贯穿进我们的教育现实,就只能成为一种形式。对于安全教育而言,如果没有一个好的教育作支撑,安全教育也就失去了存在的意义和价值。


这些一定要告诉孩子

    《英国小学生十大宣言》指出,平安成长比成功更重要;背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸;生命第一,财产第二;小秘密要告诉妈妈;不喝陌生人的饮料,不吃陌生人的糖果;不与陌生人说话;遇到危险可以打破玻璃,破坏家具;遇到危险可以自己先跑;不保守坏人的秘密;坏人可以骗。专家解读,宣言主要强调的是自我保护,充盈着殷殷关切之情和呵护之意,具体、实在、管用。告诉孩子在遇到暴徒时有权坚决拒绝暴徒的要求,许多暴徒虽然表面凶狠,内心却很胆怯,如果孩子齐心协力,一齐高喊,通常能把坏人吓跑。万一遇到真正的身体威胁,孩子身单力薄,一般只能向坏人屈服。应该告诉孩子,他们的身体安全比财物重要得多。告诉孩子,对陌生人不理睬是对的,小孩子没有能力帮助陌生人,大人不应该认为这是不礼貌的。为了保护自己,孩子有权打破所有规章和禁令。告诉孩子,在紧急之中,他们有权大叫、大闹、踢人、咬人,甚至打破玻璃,破坏家具。司马光砸缸就是典型事例。遇到坏人、地震、大火,孩子应当果断逃生,拔腿就跑。自警、自救、自助,可以不等待大人的指挥。告诉孩子,即使他曾发誓不告诉别人,但遭遇坏人欺负一定要告诉家长,这些秘密千万不要埋藏在心里。比如,施暴者往往说:“小朋友,这个事告诉爸爸妈妈是不对的,咱俩拉个钩,这是咱俩自己的小秘密。家长要让孩子知道他有不保守这种秘密的权利。遇到坏人,可以不讲真话,机智应对,这才是好孩子。孩子应当知道身体属于自己,身体的某些部分应被衣服所覆盖,不许别人看,不许触摸。孩子有拒绝亲吻、触摸的权利。

  无独有偶,在日本新学期的第一天同样不上课。师生们从打扫卫生开始一个新学期,然后才是开学典礼、校长讲话、唱校歌等。开学仪式后,学生回到自己的班级教室,教师会检查学生的健康状况,看是否发生过伤害事故;学生也会彼此交流他们是如何度过假期的。老师会带领学生们了解新学期的日程安排,制定学期目标,了解在学习和生活(包括安全问题)上需要注意的事项,最后是学习用餐礼仪。此外,日本的开学第一天也是全国的“防灾日”,学校会安排一系列以防灾、安全为主题的教育活动,包括学生避难演习、安全回家指导、交通安全教室等。教师和家长进行交接学生的训练后,学生由各自的家长领回。新学期第一天的“功课”结束。

  对照我们的安全教育内容,虽然对于中小学生行为习惯的规范与养成起到了积极作用,但是内容空洞、抽象、不接地气,因而广受社会各界质疑和诟病。从细微处着眼,从细节中入手,告诉孩子具体怎么做,包括在学校、在家中如何保护自己,远比只告诉他们原则甚至大道理要实在得多;在言传身教上着力,在树立正确的安全教育观上用心,提高孩子自我保护意识,潜移默化,养成良好的行为习惯,为他们未来幸福人生奠基,远比进行中国式的安全教育本身重要得多!


国外儿童交通安全宣传教育一览


美国

   一些学校将交通安全知识与课程结合起来,如地理课老师会让学生画出一张由家到学校的路线图,历史课老师会讲解交通工具的发展史等。

英国

  从1970年开始,英国各地中小学校开展儿童、学生交通安全教育行动,由学校向学生讲授安全思想和避免交通事故伤害的方法。

法国

  自1997年来在中小学中正式提出交通安全终身教育的概念,在小学三年级开设“道路安全”课程,让小学生循序渐进地掌握与交通安全有关的知识、法规和标志,让他们了解法规、危险与事故三者之间的关系。

瑞典

  幼儿2周岁时就开始对他们进行交通安全教育,使他们掌握交通法规最初步、最基本的知识。

丹麦

  当孩子两岁半时,即开始接受交通安全教育,并被邀请加入儿童交通俱乐部;8岁时,就具备了相当强的安全意识,知晓安全过马路等常识。

日本

  少年儿童从小接受交通安全宣传教育,在语文、算术和图画等科目中都穿插了有关的交通安全知识。每月有一天为“交通安全指导日”,每年春秋两季,学校都组织交通安全宣传教育活动。

新加坡

  建有许多特殊的儿童公园,定期向小学生开放。公园里设有模拟的城市道路,通过直观形象的教育,使孩子们从小养成遵守交通规则和文明行车、走路的良好习惯。

澳大利亚

  学校老师不仅讲授交通法规,还带着学生亲自实践。小学设有“如何骑自行车”和“如何过马路”两项交通安全教育课程;中学将交通安全知识引入教学课本中,进一步强化中学生的交通安全意识。




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