从生命之河 看家庭教育的起点

2015-02-03

刘贞华

    【提问】

    父母们总习惯把孩子的表现或“问题”作为家庭教育的起点,把孩子当成了孤立的教育对象而不是有生命的成长主体,自己采取各种办法去“对付”、“管教”孩子,如果不奏效,还要从书本、别人那里找办法,他们学习大部分是为了找到教育孩子或解决孩子问题的办法,而不是面对解决自己的问题。

    仅仅盯着孩子的现状,其实是忽视了孩子的来路,搞不清来龙,又如何明白去脉:孩子的成长如何?

    

    【分析】

家庭生命系统的脉络

   家庭系统的序位和生命血脉的逻辑是:孩子的父亲与母亲来自两支不同的生命之河、家族系统,一旦结婚,就需要离开自己的父母与伴侣连成一体,建设自己的家庭王国,开创新家庭的生命河流,新的家庭系统受两个原生系统的影响,这是新家庭建设的起点。

  每一条生命之河都有自己的沟壑险滩、生死风浪,每一条河流都有自己的流动轨迹,每一个家庭系统都有自己的生存方式和发展模式。新家庭系统建设需要弄清楚两个原有家族系统的脉络,需要夫妻清醒地建设自己的家庭系统:

  家族生命系统不是完全被动形成的,系统中的每一个人都可以怀抱善念能动地建设;家族生命河流不是恣意流淌的,河流中的每一个人都能够美化河流的风景。所以,孩子不是脱离父母、家庭乃至家族的孤零零的孩子,是家庭家族系统中的孩子,是父亲与母亲家族之河交汇产生的生命小溪,这条生命小溪承接了父母两个家族生命血脉河流的生理、文化、物质等等有形和无形的特质。

  家族是家庭的基础,家庭是孩子成长的基础,是家庭教育的起点。

  而对于一个小孩子,父母才是孩子成长与教育的起点。

  孩子的现状和表现是家庭氛围、教养方式等导致的结果,父母要做的是关注孩子行为背后的需要和动机、情绪,特别是孩子的表现、情绪、动机、需要与父母的关系。

  如果父母从要求自己了解孩子转向了解自己,从要求自己接纳孩子转向接纳自己,从要求自己爱孩子转向爱自己,从要求自己改变孩子转向改变自己,从要求孩子成长进步转向自己的成长进步,那么,父母们就更容易了解孩子,接纳孩子,爱孩子,改变孩子,成长孩子,而父母们自己终将成为:自己的祝福,家庭家族的祝福,孩子的祝福和庇佑!

家庭中的男女能量平衡

   家庭由男人和女人组成,从能量的角度看,是由男性能量和女性能量组成的能量系统,家庭要有效生存和发展,就需要两种能量的协同作用。

  男性能量体现的是阳刚、担当、领导、负责、付出、保护,女性能量体现的是阴柔、奉献、顺服、管理、勤劳、平和。这些能量特质结合在一起,共同发挥家庭的功能。

  如果作为男性的父亲不能完全体现男性能量,也就是说家庭中缺少男性能量时,这个家庭中的母亲就需要表现出缺失的那一部分男性能量,母亲会变得担当和强势,以承担父亲缺失的那部分男性的能量,保证家庭两性能量的总量平衡,当然,这就有可能造成母亲本身的女性能量受到挤压或压迫而变形。如果作为女性的母亲表现出男性的一面比如过于刚强、负责,可能作为男性的父亲就有可能退缩,或者产生不满情绪造成男女双方的矛盾。

  同样,如果,作为女性的母亲不能完全体现女性能量,也就是说家庭中缺少女性能量时,这个家庭中的父亲就需要表现出缺失的那一部分女性能量,父亲会变得温和而持家,以承担母亲缺失的那部分女性的能量,保证家庭两性能量的总量平衡,当然,这就有可能造成父亲本身的男性能量受到挤压或压迫而变形。如果作为男性的父亲表现出女性的一面比如过于温和、顺从,可能作为女性的母亲就有可能扩张,或者产生不满情绪造成双方的矛盾。

  还有一种可能,比如当缺失父亲或母亲,或者父母中的一方有病,也会出现不同表现。

  总之,家庭需要充沛、平衡的男女两性能量,如果不充沛,家庭没有生机,如果不平衡,家庭就不和谐。

   所以,两个充分、全面、和谐发展的男性和女性,才有可能组成并建设一个生机盎然、蓬勃发展、和谐兴旺的家庭。

  谈家庭教育,不能只看孩子教育的问题,要看家庭系统,特别是家庭的男性和女性构成的能量系统是否健全。

    (作者系北京师范大学教育学博士,国家二级心理咨询师)


本网站由阿里云提供云计算及安全服务 Powered by CloudDream