杨志彬: 孩子的成长过程带来的启示   

2015-03-02


杨志彬

    中国民办教育协会副会长、学前教育专业委员会理事长,中学高级教师。1965年走上教育岗位,从事基础教育的教育教学、行政管理和研究工作。退休后开始学前教育理论与实践研究,致力于我国学前教育事业发展。


   对杨志彬副会长的采访最初是约在2014年的11月中旬,可每次通话杨老不是在外地开会,就是在外地调研。电话里杨老谦逊地说:“现在方方面面的专家很多,介绍家庭教育重要性、教育方法的文章也很多,自感没有新东西奉献给广大读者,岂不浪费报社的版面和读者的时间。又想,有这样一个机会和大家交流也是益事,最差也能起到参考或被批评的作用。思来想去,就从回想孩子成长过程开始,说几点对家庭教育的认识,与大家分享。”短短的几句话,这位老教育工作者的教育情怀溢于言表。


抚育孩子成长是社会的责任

  养儿防老,这种看法不全面。历史长河波涛汹涌,人类社会前赴后继,人是重要的原动力,没有人就没有一切,人类的繁衍生存承担着社会发展的重要责任。每个孩子都担负着家庭、社会的双重责任。从血缘角度讲,孩子是私有的,是父母的产品;从社会角度看,孩子是公有的,是全社会的产品。所以,每位家长都承担着家庭、社会的双重责任。生儿育女是自然法则,是父母幸福的结晶,是家族的传承,给家庭带来快乐幸福。古人说“不孝有三,无后为大”,我想就是这个道理。生儿育女,长大成人,会演绎出色彩斑斓的历史,彰显人类的伟大,为国家的发展,民族的兴旺,社会的进步做出贡献。因此,家庭教育应该有一个大教育观。

家长必须给子女创造健康成长的条件

  孩子呱呱落地,是父母精血之合,是自然之果;孩子慢慢长大成人,为社会做贡献,是教育之果。父母作为子女的第一任老师,为他们的健康成长服务、付出是理所应当的。

    种子慢慢在土地中孕育,发芽、长大、开花、结果,要适时地通过浇水、施肥、松土、培苗、掰杈、通风等很多环节,才能获得丰收。道法自然,孩子的成长也是同样的道理,家长只有创造好的条件,孩子才能茁壮成长。最重要的是健康的条件。身体是本钱,是独立生活的本钱,是自立于社会的本钱,是家长享受子女快乐的本钱,没有健康就没有一切。君不见,有的家长为给孩子治病而终日奔波;君不见,有的家长为孩子夭折而痛不欲生。难道世界上还有什么比让孩子健康更重要的吗?和孩子健康成长相比,有没有名牌衣服穿,有没有最现代化的玩具玩,有没有数以万计的压岁钱等等,都不重要。


要和孩子一起玩耍

  回忆我自己的孩提生活,没有家长陪我一起玩耍的记忆,我想现在六十岁以上的人,这种记忆都不会多。因为那时没有现在的家教理念,很多家长为讨生活很忙,能吃上饭就不错了,没有时间玩。我自己的孩子长大之后,我陪他一起玩的记忆却很深刻。他们记得,我在地上爬,给他当马骑;我在门后藏起来,让他四处找,把我抓起来;他用小手枪瞄准,“啪”的一声,我立刻中枪倒地,有时因为倒下的姿势不好,还需反复被“击毙”。他们记得,雨后一起踩水,把对方溅一身;在雪地上互相追跑,用雪球打来打去;比谁跳绳跳得多,比谁拽包准、拽的远……在家长和孩子一起玩耍的过程中,孩子们兴致勃勃、咯咯大笑,从中得到锻炼、成长。家长和孩子一起玩,能让他们感到快乐,感到幸福,感受到亲情,是终生难忘的记忆。

注重良好习惯的养成

  孩子处在一个变化层出不穷,充满各种诱惑的大千世界。长大如何自立于世,走完人生之旅,从小养成好习惯,逐步形成好品质是重要的基石。从小养成的好习惯,这方面太多了,我只谈两点。一是好的生活习惯。包括定时作息、早晨大便、睡觉前小便、每天喝一定量的水、每天定时洗屁屁、每天或每周定时洗澡、吃饭不挑食等等。这些看似小事,但养成习惯不易。从健康养生的角度看,受益终生。二是好的行为习惯。现在的孩子受宠娇惯者多,想要的家长就得买,不给就闹;吃饭大呼小叫;我的是我的,只要我喜欢的都得是我的,丝毫不谦让;眼内无人,对旁人不是毫无礼貌就旁若无人,我行我素等等。这些不好的习惯不从儿时给以纠正,长大必定吃苦头,贻误终身。

  幼苗长成参天大树要剪枝,小的自然人要成为有本事的社会人就要教育。小病好治,大病难医,不规矩难成方圆,积水成渊,积土成山,家庭教育无小事,从小处做起,有利于成人。我要大声说:有时孩子哭几声,没关系,家长不要心疼。


不要给孩子的未来过早定位

  “望子成龙,望女成凤”;“不要让孩子像我现在一样,要比我有出息,要比我强”;“好好学吧,长大当个科学家、艺术家、作家”,更有志向者“我的孩子要当大老板,挣大钱,发大财”……对子女的未来充满期待,有梦、追梦,是每一位家长的必然追求,是生之俱来的希望。但是家长切不可用自己的想法代替孩子的梦想,特别是在孩子年龄尚小的时候,更不应该。首先,孩子的兴趣是多变的。不同的时期,不同的环境,有不同的兴趣,不可一锤定音。其次,孩子成长为一个什么样的人,是由先天因素和后天因素相互作用而成的。先天因素主要是父母的遗传因素,后天因素是接受教育的结果。儿提时代的兴趣、特长,是孩子天性的表现,这种天性能否持久,能否成器,要依靠长期的培养和训练。发现孩子小时的兴趣所在,家长就开始着力培养训练,孩子长大了成名成家者自古有之,然而属于凤毛麟角,绝大多数只是留下幸福的回忆。再次,科学发现与日剧增,社会发展日新月异,我们很难预料几年后、十几年后、几十年后出现哪些新概念、新内容、新形式,而从小注重良好习惯的养成,进而形成好的人格品质才是最重要、最根本的。家长硬把自己的意愿强加给孩子,给孩子造成逆反心理或极大的心理负担,美梦不成、噩梦的教训难道还少吗?

  家庭教育是一门科学,要遵循儿童生理、心理的成长规律,教育方法因人而异,因时而异。就像一千个演员就有一千个哈姆雷特一样,一千个儿童就有一千个教育方法,一千个成才之路,各个不同。这是个性与共性的统一,是原则与方法的统一。从家庭的实际基础出发,从孩子的实际出发,是家庭教育不变的法则。


“平和” 新年的祝福

    2015年到了,我把“平和”两个字送给每一个家庭作为新年的祝福。家庭是孩子来到这个世界的第一个课堂,父母是孩子的第一任老师。在家庭中给孩子一个“平和”的成长氛围,父母教育孩子有一个“平和”的心态,给孩子一个“安全”的港湾,对他们一生都是十分有益的。

  “平和”是家庭成员间的相互尊重。父母要尊重长辈,长辈要关心体谅子女,每一个成年人都要爱护、关心孩子的成长,尊重儿童应有的权利。“平和”是家庭生活的温和、平静、和谐、安定,就是与孩子交流时的和风细雨、平心静气,家庭生活中没有相互指责,甚至谩骂的现象。家长不能因自己的不快,自己对社会不公平现象产生的不满当着孩子的面进行撒泄,也不能因孩子没有顺从大人的意志而对孩子大声斥责、暴风骤雨般的批评、甚至拳脚相加。父母与孩子是一种平等的关系,给孩子营造一个健康的成长环境是每位家长必须承担的法律义务。

  遇事平和,待人友善是每个人的道德修养高低的重要表现,面对浮躁的社会,面对家庭生活的种种矛盾,提高自身修养,养成“平和”的心态,养成“平和”的习惯,给孩子树立待人待事“平和”的榜样,进而引导孩子“平和”的成长是十分有益的。“平和”能促进家庭和睦,能促进健康,促进家庭教育的成功。

  让我们重视家庭教育,当好孩子的第一任老师,用心为孩子健康成长努力营造一个茁壮成长的环境,努力!



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